Encontro de formadores dos NTEs

Os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs), das 30 Coordenadorias Regionais de Educação (CRES), estão participando de seminário de formação organizado pelo Departamento de Logística e Suprimento (DLS), da Secretaria de Estado da Educação (Seduc). Nesta quinta-feira (11) foi feita formação para o Projeto Província de São Pedro, que prevê a distribuição de um computador por professor e aluno em algumas escolas que participarão do Projeto Piloto na região da fronteira com o Uruguai e em cidades da grande Porto Alegre.

Formação dos professores da Escola Luciana de Abreu

Oficina de Blog Pedagógico

Estrutura da Oficina:

Carga Horária: 12h
8h presenciais

4h não presenciais

Data: 20/07/2011

Manhã: 8h30min – 12h

Tarde: 13h30min – 18h

Objetivo:

Incentivar o uso da ferramenta Multimídia Blog pelos professores da escola, como meio de comunicação para compartilhar experiências com outros professores e desenvolver atividades pedagógicas com seus alunos.

Objetivos Específicos:

• Criar o Blog para trabalhar pedagogicamente.
• Disponibilizar atividades criadas no dia-a-dia do professor com os seus alunos.
• Oferecer ao professor, meios que potencializem o conhecimento do aluno usando a ferramenta interativa em beneficio da aprendizagem.
• Linkar o seu Blog aos blogs dos colegas gerando uma Rede de Blogs.
• Favorecer uma divulgação frequente das ações dos professores.
• Navegar no blog dos colegas.

Publico Alvo:

Professores da Escola  Estadual de Ensino Fundamental Luciana de Abreu.

Metodologia:

Elaboração de blogs pedagógicos pelos professores e interação dos participantes nos blogs dos colegas.

Pré-requisito:

Ter conta cadastrada no Gmail (usuário e senha).

Foto para o perfil no Blog.

Roteiro de trabalho:

Manhã: 8h30min – 12h

1. Apresentação: “Estamos retomando as atividades do Projeto UCA, iniciando nossos trabalhos com a Oficina de Blog Pedagógico (tema já abordado no Modulo II (Web 2.0)”.

2.  "Você não pode ser minha professora"




3.   Apresentação de 3 Blogs

·  Curso Blog Pedagógico – Professora Jacinta

·  Um ano muito Legal – Professora Renata

·  Piloto UCA – Formações realizadas na Escola Luciana de Abreu pelo NTE-POA

4. DESAFIO:

Você está convidado a construir seu Blog que tenha como tema central, sua área de atuação profissional. Este Blog deve ser desenvolvido de forma que o mesmo possa ser utilizado com seus alunos, em contextos reais de educação. 

Para o desenvolvimento, sugerimos que o mesmo contenha:

 * Seu Perfil;

* Titulo coerente com a sua área de atuação;

* Post contendo a apresentação da temática abordada;

* Post com abordagem teórica sobre o tema;

*Desafios (atividades) para serem discutidos e desenvolvidos por seus alunos;

* Seleção de sites que possam ser links de apoio.

5. Criar O BLOG – os professores novos.

6. Primeira Postagem:

* Temática do Blog

*  Inserir Imagens e links

7. Perfil – apresentação pessoal com foto.

8. Inserir Vídeo 

9. Modelo do BLOG

Tarde: 13h30min – 18h

10. Nova Postagem: “A importância do Projeto UCA em minha prática docente”.

* Link para o Projeto UCA no Brasil– http://www.uca.gov.br

* Link para as Formações realizadas pelo NTE - http://pilotouca.blogspot.com

11. Novo elemento na Página: Gadget

* Lista de Blogs dos colegas.

* HTML - calendário, relógio, etc.

Fotos da formação - 20/07/2011

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL


Aplicabilidade da ferramenta BLOG na sala de aula.
Faça uma reflexão sobre o uso da ferramenta BLOG em sala de aula como recurso pedagógico na aprendizagem dos alunos. Procure relacionar com sua própria experiência, descrevendo suas ideias sobre como integrá-lo as suas práticas pedagógicas.
Para embasamento teórico leia os textos no site http://cursoblogpedagogico.blogspot.com/p/teste.html
Essa reflexão deverá ser postada no ambiente e-proinfo no seu portifólio, divulgando também o endereço do seu BLOG criado na Formação realizada na escola.

Prazo para postagem no ambiente e-proinfo: 14/08/2011

Formação de Formadores

No dia 10 de junho de 2011, o NTE,  participou da Formação para Formadores, no  LEC – Ramiro Barcelos – Prédio da Psicologia – Sala 5

 A Formação foi dividida em 2 momentos:

Manhã: Sondagem da situação das Escolas

Questionamentos que surgiram durante as apresentações:

• O que o uso do laptop trouxe para a minha prática pedagógica?
•  A escola está na cultura digital?
• O O polo de informação da escola esta concentrado em um único ponto ou já foi disseminado?
• O uso do software livre na escola pública é uma questão ideológica ?

Destacou-se a importância de se criar uma rede de cooperação entre as escolas e uma política interna de formação: ex: as Escolas do Vale tem 1 encontro mensal de formação.

Tarde: Apresentação da Escola Luciana de Abreu – Prof[ Tânia

A professora, nos apresentou relatos da trajetória e das mudanças que a tecnologia proporcionou ao grupo de aluno que recebeu o laptop (XO – 2007/2008) estava na 4ª serie e hoje cursa a 8ª série. É a história das primeiras crianças do Brasil que tem 4 anos de laptop.

Atualmente na Escola:

·         2 professores não utilizam o laptop.

·         As aulas são de 50 minutos cada – grade curricular

·         8 professores novos.

Seguindo a proposta da formação do programa UCA, partimos agora para as atividades dentro do “Módulo III”, de carga horária prevista de 40 horas.

Entre os objetivos dessa etapa estão: 

- Desenvolver atividades que visam oferecer subsídios para planejar e desenvolver práticas pedagógicas inovadoras, com o uso das TIC, em sala de aula;” 

-  Favorecer a estruturação e dinâmica em redes de apoio e cooperação entre alunos, entre alunos e professores e entre professores.” Mas como sabemos o que são "práticas inovadoras"? Como podemos avaliar o uso do laptop em sala de aula? Acreditamos que essa avaliação só pode ser feita pela própria prática de sala de aula (e reflexões sobre essa prática), que é sempre única e peculiar de cada escola! 

Em linhas gerais, as etapas do trabalho deste módulo III serão: 

1) observação e registro da prática de sala de aula de um professor com seus alunos; 

2) análise e reflexão colaborativa sobre essa prática; 

3) planejamento de intervenções/atividades a partir das reflexões; 

4) implementação e acompanhamento das ações planejadas, com registro e socialização dos resultados obtidos.