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terça-feira, 30 de outubro de 2012

Formação Presencial do Módulo IV


Estrutura do Encontro e Roteiro das Atividades:

    • Data: 22/10/20012
    • Local: EEEF Luciana de Abreu
    • Carga horária: presencial 4 horas / à distância 4 horas
    • Carga horária total 8 horas
    Horário/Atividade: 13h30min – 14h/ Acolhida
    • Vídeo das formações realizadas 2010/2011
    • Lista de Presenças
    • Organização do grupo
    Horário/Atividade: 14h – 15h / Projeto Piloto UCA
    • Apresentação do projeto para os professores novos:
    • Objetivo
    • Quando começou
    • Como funciona
    • UCA Total
    • Avaliação da caminhada da Escola no Projeto no período de 2007 a 2012
    • Reflexão sobre a Importância da participação e conhecimento da equipe gestora sobre o projeto (módulo 03B)
    • Análise por parte do corpo docente sobre as mudanças que o projeto trouxe para a sua prática pedagógica e para a Escola
    Horário/Atividade: 15h – 15h45min / Trabalhando no E-proinfo
    • Orientações sobre o Ambiente
    • Acesso (problemas de senha +navegador)
    • Participação nas atividades propostas
    • Manutenção
    • Atividade Prática
    • Participação no fórum: Meu Projeto Pessoal/Profissional
    • Comentar a postagem de um colega
    • Atualizar seu perfil
    • Destacar a importância de interagir com os colegas no Ambiente
    Horário/Atividade: 15h45min – 16h / Intervalo

    Horário:16h – 17h20min - Atividades diversas:

    Trabalhando com Projetos:
    • Projetos de Ensino
    • Projetos de Aprendizagem
    II Projetos Para a Multifeira:
    • Interdisciplinaridade
    • Presente na legislação (LDB e PCNs) e nas propostas curriculares
    • Possibilita a construção de um conhecimento globalizante
    • Rompe com os limites das disciplinas
    III Mapas Conceituais:
    • Definição
    • Breve Histórico
    • Utilização pedagógica
    • Exemplos de Mapas Conceituais
    • Atividades Práticas: 
    • 1) Construção Individual de um Mapa Conceitual sobre o Projeto UCA
      2) Construção coletiva de um Mapa Conceitual sobre o Projeto da Multifeira
    • Uso do software Cmap Tools- Introdução
    Horário/Atividade: 17h20min – 17h30min / Avisos
    • Participar, interagir com os colegas e respeitar os prazos combinados;
    • Acessos ao ambiente fazem parte do curso;
    • Ler com atenção o que está sendo pedido na tarefa;
    • Combinações para a continuidade da formação
    • Orientações sobre as atividades EAD

    Encerramento às 17h30min.



    video

    quinta-feira, 11 de agosto de 2011

    Encontro de formadores dos NTEs

    Os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs), das 30 Coordenadorias Regionais de Educação (CRES), estão participando de seminário de formação organizado pelo Departamento de Logística e Suprimento (DLS), da Secretaria de Estado da Educação (Seduc). Nesta quinta-feira (11) foi feita formação para o Projeto Província de São Pedro, que prevê a distribuição de um computador por professor e aluno em algumas escolas que participarão do Projeto Piloto na região da fronteira com o Uruguai e em cidades da grande Porto Alegre.

    quarta-feira, 20 de julho de 2011

    Formação dos professores da Escola Luciana de Abreu

    Oficina de Blog Pedagógico

    Estrutura da Oficina:
    Carga Horária: 12h
    8h presenciais
    4h não presenciais

    Data: 20/07/2011
    Manhã: 8h30min – 12h
    Tarde: 13h30min – 18h



    Objetivo:
    Incentivar o uso da ferramenta Multimídia Blog pelos professores da escola, como meio de comunicação para compartilhar experiências com outros professores e desenvolver atividades pedagógicas com seus alunos.

    Objetivos Específicos:
    • Criar o Blog para trabalhar pedagogicamente.
    • Disponibilizar atividades criadas no dia-a-dia do professor com os seus alunos.
    • Oferecer ao professor, meios que potencializem o conhecimento do aluno usando a ferramenta interativa em beneficio da aprendizagem.
    • Linkar o seu Blog aos blogs dos colegas gerando uma Rede de Blogs.
    • Favorecer uma divulgação frequente das ações dos professores.
    • Navegar no blog dos colegas.

    Publico Alvo:
    Professores da Escola  Estadual de Ensino Fundamental Luciana de Abreu.

    Metodologia:
    Elaboração de blogs pedagógicos pelos professores e interação dos participantes nos blogs dos colegas.

    Pré-requisito:
    Ter conta cadastrada no Gmail (usuário e senha).
    Foto para o perfil no Blog.


    Roteiro de trabalho:

    Manhã: 8h30min – 12h

    1. Apresentação: “Estamos retomando as atividades do Projeto UCA, iniciando nossos trabalhos com a Oficina de Blog Pedagógico (tema já abordado no Modulo II (Web 2.0)”.

    2.  "Você não pode ser minha professora"




    3.   Apresentação de 3 Blogs
    ·  Curso Blog Pedagógico – Professora Jacinta
    ·  Um ano muito Legal – Professora Renata
    ·  Piloto UCA – Formações realizadas na Escola Luciana de Abreu pelo NTE-POA

    4. DESAFIO:
    Você está convidado a construir seu Blog que tenha como tema central, sua área de atuação profissional. Este Blog deve ser desenvolvido de forma que o mesmo possa ser utilizado com seus alunos, em contextos reais de educação. 



    Para o desenvolvimento, sugerimos que o mesmo contenha:



     * Seu Perfil;
    * Titulo coerente com a sua área de atuação;
    * Post contendo a apresentação da temática abordada;
    * Post com abordagem teórica sobre o tema;
    *Desafios (atividades) para serem discutidos e desenvolvidos por seus alunos;
    * Seleção de sites que possam ser links de apoio.

    5. Criar O BLOG – os professores novos.

    6. Primeira Postagem:
    * Temática do Blog
    *  Inserir Imagens e links

    7. Perfil – apresentação pessoal com foto.

    8. Inserir Vídeo 

    9. Modelo do BLOG


    Tarde: 13h30min – 18h

    10. Nova Postagem: “A importância do Projeto UCA em minha prática docente”.
    * Link para o Projeto UCA no Brasil– http://www.uca.gov.br
    * Link para as Formações realizadas pelo NTE - http://pilotouca.blogspot.com

    11. Novo elemento na Página: Gadget
    * Lista de Blogs dos colegas.
    * HTML - calendário, relógio, etc.

    Fotos da formação - 20/07/2011


    ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL


    Aplicabilidade da ferramenta BLOG na sala de aula.
    Faça uma reflexão sobre o uso da ferramenta BLOG em sala de aula como recurso pedagógico na aprendizagem dos alunos. Procure relacionar com sua própria experiência, descrevendo suas ideias sobre como integrá-lo as suas práticas pedagógicas.
    Para embasamento teórico leia os textos no site http://cursoblogpedagogico.blogspot.com/p/teste.html
    Essa reflexão deverá ser postada no ambiente e-proinfo no seu portifólio, divulgando também o endereço do seu BLOG criado na Formação realizada na escola.




    Prazo para postagem no ambiente e-proinfo: 14/08/2011


    sexta-feira, 10 de junho de 2011

    Formação de Formadores

    No dia 10 de junho de 2011, o NTE,  participou da Formação para Formadores, no  LEC – Ramiro Barcelos – Prédio da Psicologia – Sala 5
     A Formação foi dividida em 2 momentos:

    Manhã: Sondagem da situação das Escolas

    Questionamentos que surgiram durante as apresentações:
    • O que o uso do laptop trouxe para a minha prática pedagógica?
    •  A escola está na cultura digital?
    • O O polo de informação da escola esta concentrado em um único ponto ou já foi disseminado?
    • O uso do software livre na escola pública é uma questão ideológica ?

    Destacou-se a importância de se criar uma rede de cooperação entre as escolas e uma política interna de formação: ex: as Escolas do Vale tem 1 encontro mensal de formação.

    Tarde: Apresentação da Escola Luciana de Abreu – Prof[ Tânia
    A professora, nos apresentou relatos da trajetória e das mudanças que a tecnologia proporcionou ao grupo de aluno que recebeu o laptop (XO – 2007/2008) estava na 4ª serie e hoje cursa a 8ª série. É a história das primeiras crianças do Brasil que tem 4 anos de laptop.

    Atualmente na Escola:
    ·         2 professores não utilizam o laptop.
    ·         As aulas são de 50 minutos cada – grade curricular
    ·         8 professores novos.

    Seguindo a proposta da formação do programa UCA, partimos agora para as atividades dentro do “Módulo III”, de carga horária prevista de 40 horas.
    Entre os objetivos dessa etapa estão
    - Desenvolver atividades que visam oferecer subsídios para planejar e desenvolver práticas pedagógicas inovadoras, com o uso das TIC, em sala de aula;” 
    -  Favorecer a estruturação e dinâmica em redes de apoio e cooperação entre alunos, entre alunos e professores e entre professores.” Mas como sabemos o que são "práticas inovadoras"? Como podemos avaliar o uso do laptop em sala de aula? Acreditamos que essa avaliação só pode ser feita pela própria prática de sala de aula (e reflexões sobre essa prática), que é sempre única e peculiar de cada escola! 
    Em linhas gerais, as etapas do trabalho deste módulo III serão: 
    1) observação e registro da prática de sala de aula de um professor com seus alunos; 
    2) análise e reflexão colaborativa sobre essa prática; 
    3) planejamento de intervenções/atividades a partir das reflexões; 
    4) implementação e acompanhamento das ações planejadas, com registro e socialização dos resultados obtidos.

    quarta-feira, 6 de outubro de 2010

    Conheça um pouco sobre o Projeto UCA

    Durante o ano de 2007 foram iniciados experimentos do UCA em cinco escolas brasileiras, visando avaliar o uso de equipamentos portáteis pelos alunos em sala de aula. Para a fase dos experimentos, chamados de pré-pilotos, foi selecionada, em Porto Alegre, a E.E.E.F Luciana de Abreu, iniciou-se assim a utilização dos Lapotops XO para a qualificação da aprendizagem.

    Em 2010, o UCA entra em sua fase 2, denominada Piloto. O processo de formação se dará em três níveis ou ações e envolverá, além das escolas participantes, as universidades (IES), Secretarias de Educação (SE) e os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE). A formação terá caráter semi-presencial e será dividida em módulos, abrangendo as dimensões teórica, tecnológica e pedagógica.

    Acompanhe, através das postagens, o cronograma da Formação dos Professores.

    terça-feira, 5 de outubro de 2010

    Formação na Escola - dia 26/08/2010 - Carga Horária 2h 30min

    PROPOSTA DE TRABALHO:

    Apresentação do Curso de Formação Projeto UCA para os professores cursistas na Escola Estadual Luciana de Abreu:
    Encontros Presenciais e Estudos à distância.



    Considerações Importantes sobre o EAD: 

    Exime o cursista de sua presença física constante na sala de aula, num encontro diário com o professor, garantindo grande flexibilidade, permitindo escolher COM, QUANTO e QUANDO estudar, exceto quando convocado a comparecer nos encontros presenciais. Assim, sugere-se que programe um tempo diário que lhe permita criar o hábito regular de estudo. Se dispuser de pouco tempo durante a semana compense o tempo de estudos nos fins de semana. Períodos curtos são aconselháveis, de preferência não mais que duas horas seguidas. Enfim, exigirá ORGANIZAÇÃO para que não deixe acumular atividades a serem realizadas previstas para cada módulo do curso. Frisando que nosso curso estaremos trabalhando com um novo paradigma de aprendizagem: consistirá em saber interagir com as fontes de conhecimentos existentes, com outros detentores/processadores do conhecimento (professores, cursistas, alunos, especialistas da Universidade – UFRGS, outros membros da sociedade);

    Simbiose de conteúdo e tecnologia: a integração tecnologia/currículo permite que o conteúdo seja assimilado ao mesmo tempo em que o cursista se apropria da tecnologia em pauta.


    Ambientação no e-proinfo: Cadastro e inscrição dos professores – Navegação rápida conhecendo as ferramentas (Fórum – Diário – Portfólio - Atividades - Tutoriais...);
    Exploração livre dos laptops Classmate pelos professores (observação pelos formadores como sondagem do conhecimento tecnológico – resistência, etc, para planejar as próximas formações);

    Introdução – Diálogo com os professores/cursistas:

    Classmate no Luciana de Abreu: E agora, Professores?!

    Com o objetivo de conhecer os sentimentos e as expectativas quanto à chegada dos laptops para todos os professores e alunos da escola serão feitas as seguintes questões:

    - Considera que o computador/internet uma ferramenta, por si só, contribuirá na formação dos alunos para a cidadania responsável e contínuos aprendizes, para que tenham autonomia na busca e seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho? Qual o papel do professor nesse contexto? É necessário que o professor aprenda operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis na escola? Considera importante conhecer as potencialidades pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias e os modos de integrá-las ao desenvolvimento do currículo?
    - Acredita  no potencial das TIC na construção do conhecimento? Se sente preparado para esse novo desafio?
    - Gosta de aprender coisas novas por meio do uso das tecnologias? Busca preparar seus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento?Aprende com os alunos? Com os colegas? Como lida com as inovações que chegam na sua escola? Está se sentindo confortável ou receoso (a) com o projeto UCA? Por quê?
    -Quais as dificuldades na exploração do laptop? O que gostou mais?

    Mostrar passo à passo os recursos do laptop, onde os professores juntos vão realizando os desafios propostos – interface do Metasys (como ligar/desligar – arquivos e pastas – principais aplicativos – ícones – navegar – salvar e encontrar arquivos, etc, respondendo os questionamentos/interesses surgidos)


    RELATÓRIO DA EXPERIÊNCIA:
    - A maioria dos professores se mostrou apreensivos com a falta de conhecimento tecnológico.
    - Entendem que laptop é mais uma ferramenta para ser utilizada no processo ensino e aprendizagem e que o resultado positivo dependerá da mudança da sua prática pedagógica.
    - Alguns se mostraram resistentes, ansiosos, só mexendo no laptop com o apoio dos formadores. 
    - Houve muita dificuldade na realização dos cadastros no ambiente e-proinfo (mensagem de ERRO) perturbando o processo, desestimulando alguns professores.
    - Todos quiseram tirar sua foto. Aproveitamos para desafiá-los a encontrar a imagem salva automaticamente na pasta Imagem, introduzindo os conceitos como arquivo, extensão, pasta, etc.


    O Uso da tecnologia na escola, quando pautada em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista, requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional. (Almeida e Prado, 2005)

    Fotos do Encontro Presencial

    segunda-feira, 4 de outubro de 2010

    Formação na Escola - dia 03/09/2010 - Carga Horária 8 horas

    PROPOSTA DE TRABALHO:
    Reflexão sobre o video; Exploração do ambiente do curso. Modulo I -
    temática I: Linux, Arquivos e Pastas (permissões), Trabalhando com Imagens (Kolour Paint/redimensionar), Kword (formatação), Tux Paint.


    APRESENTAÇÃO DO VÍDEO FRONTEIRAS DIGITAIS


    video


    Reflexão:
    • E a escola como se coloca diante deste novo panorama da sociedade? A forma como está estruturada a escola atende as novas demandas da cultura digital.

    • Como o professor pode criar uma situação de aprendizagem com o uso das tecnologias que seja significativa para o aluno?
    • Acredita que é necessário ao professor aprender operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis na escola (video/DVD, a internet, o computador, entre outras), mas que também aprenda a conhecer as potencialidades pedagógicas nas diferentes tecnologias e os modos de integrá-las ao desenvolvimento do currículo?

    Curso Formação Continuada Escola Estadual Luciana de Abreu - Módulo I

      
    Abra os links:


    Atenção! Vamos conhecer o trabalho de alguns dos cursistas?!

    "Projeto UCA na minha escola
    Meu nome é Lenise Simon Gehrke, sou casada e tenho um filho maravilhoso. Natural de Agudo e resido em Porto Alegre há 13 anos.
    Bem, em relação ao projeto UCA, quando começamos, os primeiros contatos fora a medida que o tempo foi passando fomos nos familiarizando com o laptop e aprendendo com os alunos, trocando idéias com os professores e assim fomos superando esta fase mais difícil.Mas com e uso e a experiências vamos aprendendo e começamos a fazer pesquisas na sala de aula com os alunos e elaborar projetos de aprendizagem nas aulas de Ciências, os alunos participaram bastante, interagiam e navegavam.
    Para mim o laptop é uma ferramenta de aprendizagem muito importante. A maior dificuldade foi a falta de Internet na escola."


    "PROJETO UCA NA MINHA ESCOLA
    Sou a professora Ana Carolina Fernandes da Rocha de Educação Física do turno da tarde. Entrei na escola em março e não conhecia o Projeto UCA.Estou achando muito interesante este projeto, a tecnologia é algo completamente incorporada na vida das pessoas na atualidade.A educação deve usar essas tecnologias como meio de tornar o aprendisado mais interessante."


    "Projeto UCA na minha escola
      PROFESSORA MARCIA SANTOS FIDELIS
    CURSO:LICENCIATURA CIENCIAS FISICAS E BIOLOGICAS
    PÓS-GRADUAÇAO EM BIOLOGIA
    ATUAÇAO:BIBLIOTECA
    Estamos envolvidos no projeto e como tudo que e novo causa um certo ressentimento. Temos um grande comprometimento com os alunos no sentido de levar conhecimento e mais atualidades dos fatos."



    Relatório da Experiência:
    • Os professores demonstraram entusiasmo, solitando ajuda na exploração do Classmate, compartilhando descobertas e informações.
    • Alguns professores com mais dificuldades no uso do Classmate demonstraram ansiedade, nervosismo, porém, vibração a cada descoberta, alegria na superação da dificuldade. Destacamos a colaboração de alguns professores no sentido de auxiliar os colegas que apresentavam mais dificuldades.
       
    • A proposta do curso é de buscar  nas atividades situações  em que os participantes possam articular teoria, prática e domínio da tecnologia, com vistas a auxiliá-los a encontrar estratégias de ação que associem as novas tecnologias aos métodos ativos  de aprendizagem. Sugerimos que reflitam sobre a ação realizada, dialoguem com os colegas, compreendam a própria prática. Nesse contexto, percebemos nos presentes apenas três professores  descrentes, desmotivados, contrariados com a participação da escola no projeto UCA, achando ser uma perda de tempo...  
    "Os desafios não são difíceis porque tentamos;  é por não tentarmos que são difíceis." Séneca